{"id":22752,"date":"2017-04-06T14:13:19","date_gmt":"2017-04-06T13:13:19","guid":{"rendered":"http:\/\/www.zadarskanadbiskupija.hr\/?p=22752"},"modified":"2017-04-11T14:18:24","modified_gmt":"2017-04-11T13:18:24","slug":"zadar-svecenicka-rekolekcija-gostovao-mr-petar-marija-radelj","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/arhiva.zadarskanadbiskupija.hr\/?p=22752","title":{"rendered":"ZADAR, SVE\u0106ENI\u010cKA REKOLEKCIJA: Tema ‘PREOBRAZBA NASTAVNIH PROGRAMA U RH’, mr. PETAR MARIJA RADELJ"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/p>\n

\u201ePreobrazba nastavnih programa u Republici Hrvatskoj\u201c bila je tema izlaganja i rasprave na mjese\u010dnoj rekolekciji sve\u0107enstva Zadarske nadbiskupije odr\u017eanoj u sjemeni\u0161tu ‘Zmajevi\u0107’ u srijedu 5. travnja u Zadru. Mr. sc. Petar Marija Radelj u svom je predavanju najprije obrazlo\u017eio potrebu reforme \u0161kolstva i potrebu njezina razlikovanja od ponu\u0111enih ideologijskih zamki. Razloge za reformu podijelio je u tri skupine: navodni, stvarni i prikriveni. Navodnima je nazvao \u201ezastarjelost\u201d program\u00e2, zgrad\u00e2 i metod\u00e2 i \u201epreoptere\u0107enost\u201d u\u010denika. Stvarnim razlozima: \u010dinjenicu da i roditelji i u\u010ditelji sve slabije odgajaju, da nema vizije, vodstva ni upravljanja rascjepkanim odgojno-obrazovnim sustavom, da \u0161kole nisu javne, u slu\u017ebi zajednice, ni suradnici roditeljima i nedovr\u0161enost prethodnih preinaka (HNOS, NOK). Prikrivenim razlozima utvrdio je lobiranje globalnih kompanija radi prodaje informati\u010dke opreme i sekularisti\u010dku i d\u017eenderisti\u010dku agendu. Preobrazba bi trebala biti temeljita kvalitetna promjena kao posljedica duljega mijenjanja, koje u Hrvatskoj stvarno nije po\u010delo.<\/p>\n

Razlozima za oprez Radelj smatra srljanje kojim se jurnulo u \u201ereformu\u201c bez studije stanja, dru\u0161tvenoga suglasja oko ciljeva, financijskoga plana, s nedokazanom teorijom otvorenih uputnika, s neodre\u0111enim nazivljem, uz zanemarivanje odgoja, partikularne probitke koji se stavljaju ispred zajedni\u010dkih, pa se za sada ne nazire stvarna reforma nego samo \u0161minka: preimenovanje nastavnih planova i programa u uputnike (kurikule); dogovor sa sindikatima kojim je zabetonirana postoje\u0107a satnica, neosigurane poluge promjena: naobrazba u\u010ditelj\u00e2, pravni okvir i zamisao da vjeronauk postane akonfesionalan, religijska kultura, da se \u201edekatehizira\u201c, isprazni od kr\u0161\u0107anskih vrjednota i izgradnje krjeposti.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Izlaga\u010d je slu\u0161ateljima pribli\u017eio Strategiju obrazovanja<\/em> iz 2014. godine i 55 prijedloga Cjelovite uputni\u010dne reforme iz 2016. Posebno je izlo\u017eio razlike izme\u0111u dosada\u0161nje pedagogijske teorije i zakonskoga ure\u0111enja u Hrvatskoj u odnosu na uputni\u010dnu teoriju (anglosasku didaktiku) koja je usmjerena na u\u010denika, njegovo djelovanje, u\u010deni\u010dka postignu\u0107a i spoznajno, vrijednosno i psihomotori\u010dno podru\u010dje djelovanja. Upozorio je kako se prijedlogom reforme iz 2016. siroma\u0161i hrvatsko odgojno-obrazovni sustav i u\u010deni\u010dka postignu\u0107a svodi na \u201eishode u\u010denja\u201c, a nove nastavne programe, nasuprot dosada\u0161njem shva\u0107anju da su to isprave koje odre\u0111uje \u0161to u\u010deniku treba ispredavati, predstavlja kao neobvezuju\u0107e isprave o tom \u0161to u\u010denik treba nau\u010diti i znati, namjesto da ih se sastavilo kao nacrte propisa koji odre\u0111uju odgojno-obrazovna postignu\u0107a, i to: preneseno znanje, promijenjeno pona\u0161anje i uspjelo pronicanje. Objasnio je slijed: znati \u2013 \u010diniti \u2013 razumjeti, kao troplet onoga \u0161to se uputnikom predvi\u0111a da \u0107e u\u010denici poznavati, mo\u0107i raditi i pronicati kao posljedicu svoga odgajanja, pou\u010davanja i u\u010denja.<\/p>\n

  \"\"<\/p>\n

Namjesto prija\u0161njega zalaganja, pona\u0161anja i znanja, \u0161kola se svodi na ocjenjivanje pokazana znanja, bez nu\u017enoga razumijevanja, a predlo\u017eena reforma u cijelosti zapostavlja odgojnu sastavnicu \u0161kolstva. Ve\u0107 zbog toga je o\u010dito kako su prijedlozi reforme nastavnih programa iz 2016. metodolo\u0161ki neutemeljeni i nesukladni zahtjevima suvremene didaktike i potreba hrvatskoga dru\u0161tva.<\/p>\n

U zavr\u0161nom dijelu izvijestio je i o procesu nastanka prijedloga Katoli\u010dkoga vjeronauka i pote\u0161ko\u0107ama gledom na rezultate stru\u010dne i javne rasprave. Isto tako izrazio je bojazan kako se potiskuje katehetiku religijskom pedagogijom kao samoprogla\u0161enom teolo\u0161kom disciplinom, pa bi me\u0111u odgojnim znanostima moglo do\u0107i do praznine u pou\u010davanju vjerskoga odgoja. Naime, nedostajala bi u tom slu\u010daju znanstvena grana koja se bavi sustavnim preno\u0161enjem vjere, \u0161to je tradicionalno \u010dinila katehetika, kao podvrsta primijenjenoga bogoslovlja (skupa s liturgikom, homiletikom, kanonskim pravom i du\u0161obri\u017enim savjetovanjem). On smatra kako  Prijedlog uputnika Katoli\u010dkoga vjeronauka<\/em> (o\u017eujak 2016.) nudi vi\u0161e sadr\u017eaj i gradivo, nego odgoj za vrjednote. I optere\u0107uje se nepotrebnim sporednostima, a zanemaruje bitno. \"\"<\/p>\n

Okupljene sve\u0107enike potaknuo je na obnovu odgojnoga saveza obitelji, Crkve i \u0161kole, na pastoral \u0161kola, u\u010ditelja, roditelja i osobnu suradnju s vjerou\u010diteljima, kako bi jedan jedini vjeronauk, s dva mjesta odr\u017eavanja, u \u017eupi i u \u0161koli, bio doista cjelina, cjeloviti vjerski odgoj i obrazovanje, kako su hrvatski biskupi odredili jo\u0161 u lipnju 1991.<\/p>\n

U raspravi nakon izlaganja nazo\u010dni su se bavili izazovima i pote\u0161ko\u0107ama \u017eupni\u010dke obveze da se vjernici pou\u010davaju u vjerskim istinama katehetskom poukom i da osobito mare za katoli\u010dki odgoj djece i mlade\u017ei. Izlaga\u010d je ustrajao na tvrdnji da postojanje vjerou\u010ditelja-laika u \u0161kolama ne osloba\u0111a \u017eupnike odgovornosti za katehetsku izobrazbu odraslih, mladih i djece. Sv. Ivan Pavao II. normirao je pravo \u017eupnika da radi toga na suradnju pozovu druge klerike, redovnike, katehete i Kristove vjernike laike i njihovu obvezu da u tom pothvatu \u017eupniku ne uskrate suradnju. Istaknuto je kako je svrha katehizacije kr\u0161\u0107anskoga puka da po pou\u010davanju nauke i iskustvu kr\u0161\u0107anskoga \u017eivota vjera vjernik\u00e2 bude \u017eiva, izri\u010dita i djelatna te kako se briga za katehizaciju pod vodstvom crkvene vlasti ti\u010de svih \u010dlanova Crkve. Roditelji, skrbnici i kumovi du\u017eni su, prije nego drugi, rije\u010dju i primjerom odgajati djecu u vjeri i \u010dinidbi kr\u0161\u0107anskoga \u017eivota, a biskup se du\u017ean skrbiti da se svima prenese svekoliko kr\u0161\u0107ansko u\u010denje. Vjerodostojno kr\u0161\u0107ansko navije\u0161tanje ne smije biti kompromisersko, ni ucijenjeno te\u017enjama politike, nego odjelotvorenje onoga \u0161to katoli\u010dka vjera tra\u017ei i u\u010di, po\u010dev\u0161i od odgoja za crkvenost.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

O predava\u010du<\/em><\/p>\n

Mr. sc. Petar Marija Radelj ro\u0111en je u Dubrovniku prije 45 godina, po struci je katoli\u010dki teolog i arhivist. \u0160kolovao se u Dubrovniku, Zagrebu i \u0160vicarskoj gdje je obranio licencijat iz dogmatske teologije o kardinalu Ivanu Stojkovi\u0107u. \u017divi u Zagrebu. Radi kao urednik dje\u010djih knjiga i slikovnica. Ostatak dana je leksikograf, prevoditelj, aktivist gra\u0111anskoga dru\u0161tva i borac za pravnu dr\u017eavu. Nije \u010dlan ni jedne stranke ni udruge. \u010ce\u0161\u0107e se kao gra\u0111anin obra\u0107a Ustavnomu sudu, Vladinu uredu za zakonodavstvo i nositeljima izrade propisa. Ustrajno se zala\u017ee za naravni zakon, integralni katolicizam, ljudska prava, demokraciju, izgradnju vladavine prava i uspostavu odgovornosti u javnom prostoru. Upozorava na brojne manjkavosti i proma\u0161aje predlo\u017eene reforme \u0161kolstva. Objavljuje na portalu Vjera i djela.<\/p>\n

 <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

\u201ePreobrazba nastavnih programa u Republici Hrvatskoj\u201c bila je tema izlaganja i rasprave na mjese\u010dnoj rekolekciji sve\u0107enstva Zadarske nadbiskupije odr\u017eanoj u …<\/a><\/p>\n<\/div>","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_mi_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0},"categories":[1],"tags":[],"aioseo_notices":[],"jetpack_featured_media_url":"","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/arhiva.zadarskanadbiskupija.hr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/22752"}],"collection":[{"href":"https:\/\/arhiva.zadarskanadbiskupija.hr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/arhiva.zadarskanadbiskupija.hr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/arhiva.zadarskanadbiskupija.hr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/arhiva.zadarskanadbiskupija.hr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=22752"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/arhiva.zadarskanadbiskupija.hr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/22752\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":22760,"href":"https:\/\/arhiva.zadarskanadbiskupija.hr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/22752\/revisions\/22760"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/arhiva.zadarskanadbiskupija.hr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=22752"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/arhiva.zadarskanadbiskupija.hr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=22752"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/arhiva.zadarskanadbiskupija.hr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=22752"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}